下列不屬于課外作業(yè)練習(xí)的設(shè)計要求的是（）

1912年9月，教育部公布的（）中，提出了“以美感教育完成其道德”的宗旨。

《辭?！罚?989）中對“美”的定義是：①指味、色、聲態(tài)的好；②指才德或品質(zhì)的美；③善事、好事；④贊美、稱贊；⑤喜歡、稱心；⑥（）。美表現(xiàn)于不同方面，自然美、社會美、藝術(shù)美等不同形態(tài)。這些形態(tài)是審美和能動的創(chuàng)造對象，又是美感的源泉，并隨著社會實踐的發(fā)展而發(fā)展。

美國的教育實習(xí)分為兩個階段，第一階段是（）；第二階段是（）。

20世紀90年代末，上海閔行區(qū)小學(xué)青年美術(shù)教師骨干組采用調(diào)查研究的方法進行了“（）”的課題研究。

根據(jù)《簡明國際教育百科全書》，課程資源可以分為（）與（）。

教師級別晉升的評價標準從（）、（）、（）水平等多方面設(shè)定。

美術(shù)教學(xué)方法主要包括（）

美術(shù)教材應(yīng)包括教科書教材、（）、視聽、教材、現(xiàn)實教材、電子教材幾種形式。

“美育”概念的提出者是德國劇作家、詩人（），他于1795年發(fā)表了（），第一次提出了“美育”的概念，并對美育的性質(zhì)、特征和社會作用作了系統(tǒng)的闡述。