A.創(chuàng)造力帶有更大的主動性和有意性
B.創(chuàng)造性思維品質(zhì)有極大地提高
C.創(chuàng)造性思維以發(fā)散思維為主
D.創(chuàng)造力帶有更多的幻想性
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A.實驗證明，記憶能力不受訓(xùn)練的影響，記憶的改善不在于記憶能力的改善而在于記憶方法的改善
B.實驗發(fā)現(xiàn)，訓(xùn)練可以遷移到類似的學(xué)習(xí)活動中，不相似的學(xué)習(xí)活動之間卻無遷移現(xiàn)象
C.實驗發(fā)現(xiàn)，學(xué)過折射原理的學(xué)生，能迅速適應(yīng)水下4英寸位置變動的學(xué)習(xí)情境，比未學(xué)過折射原理的學(xué)生學(xué)得快、投得準(zhǔn)
D.實驗證明，感覺是越用越敏銳，推理能力、想象能力則由不斷推理和想象而長進(jìn)，這些能力如果不用便會變?nèi)?/p>
A.因材施教原則
B.疏導(dǎo)原則
C.在集體中教育原則
D.教育影響一致性和連貫性原則
最新試題
劉夢是班上的“調(diào)皮鬼”，經(jīng)常擾亂課堂秩序。劉老師了解情況后，及時和劉夢溝通，向她說明了調(diào)皮搗蛋的不良后果。最終，劉夢認(rèn)識到了自己的錯誤，并承諾以后不再調(diào)皮搗蛋。這體現(xiàn)的德育方法是（）。
學(xué)習(xí)者對已有知識進(jìn)行重組和改造，用于解釋新信息，形成具有個人意義的知識結(jié)構(gòu)。這種觀點(diǎn)屬于（）。
紅紅上課的時候總喜歡亂動，老師告訴紅紅上課做小動作是不好的行為，紅紅以后上課便不亂動了。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，紅紅這種行為屬于（）的學(xué)習(xí)。
因為教育的普及，國家的科技事業(yè)迅猛發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的（）。
飛行員往往因為熟練地掌握了飛機(jī)駕駛的規(guī)則，而在之后學(xué)習(xí)開汽車時也習(xí)慣使用這些規(guī)則，導(dǎo)致無法順利地學(xué)會開汽車。這種影響屬于（）。