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不屬于推理的主要類型的是()。
小學數(shù)學教學的“四基”是指()。
將學習過程分為理解、習得、儲存、提取四階段的是()
小學數(shù)學教學設計的起點是()。
小學數(shù)學的嚴謹性體現(xiàn)在()。