教育社會學(xué)在解釋教育活動或教育現(xiàn)象時，多數(shù)從個體入手。

1917年，斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會學(xué)”命名的教科書。

陶孟和主張教育社會學(xué)的學(xué)科使命就是要改良教育，并通過改革教育最終達到改良社會之目的。

主張教育社會學(xué)是教育學(xué)與社會學(xué)的中介學(xué)科的學(xué)者是厲以賢。

有關(guān)教師知識方面的研究表明，教師的專業(yè)知識具有靜態(tài)的特征。