A.甲測(cè)量更不精確但更準(zhǔn)確
B.甲測(cè)量更精確但更不準(zhǔn)確
C.甲測(cè)量更不精確且更不準(zhǔn)確
D.甲測(cè)量更精確且更準(zhǔn)確
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某營(yíng)銷公司共有320名業(yè)務(wù)人員，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)前后各參加了一次水平相同的考試，考分都以同一標(biāo)準(zhǔn)劃分成“不合格”、“合格”、“優(yōu)秀”三個(gè)等級(jí).為了了解業(yè)務(wù)培訓(xùn)的效果，用抽簽方式得到其中32名業(yè)務(wù)人員的兩次考試考分等級(jí)所繪制的統(tǒng)計(jì)圖如圖所示.試結(jié)合圖示信息回答問(wèn)題：
A.192
B.224
C.240
D.160
某營(yíng)銷公司共有320名業(yè)務(wù)人員，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)前后各參加了一次水平相同的考試，考分都以同一標(biāo)準(zhǔn)劃分成“不合格”、“合格”、“優(yōu)秀”三個(gè)等級(jí).為了了解業(yè)務(wù)培訓(xùn)的效果，用抽簽方式得到其中32名業(yè)務(wù)人員的兩次考試考分等級(jí)所繪制的統(tǒng)計(jì)圖如圖所示.試結(jié)合圖示信息回答問(wèn)題：
A.70%，30%
B.60%，40%
C.50%，50%
D.75%，25%
某營(yíng)銷公司共有320名業(yè)務(wù)人員，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)前后各參加了一次水平相同的考試，考分都以同一標(biāo)準(zhǔn)劃分成“不合格”、“合格”、“優(yōu)秀”三個(gè)等級(jí).為了了解業(yè)務(wù)培訓(xùn)的效果，用抽簽方式得到其中32名業(yè)務(wù)人員的兩次考試考分等級(jí)所繪制的統(tǒng)計(jì)圖如圖所示.試結(jié)合圖示信息回答問(wèn)題：
A.合格
B.不合格
C.優(yōu)秀
D.合格+不合格
A.可以與排列圖一同使用
B.可以與直方圖一同使用
C.可以找到最佳組合
D.可以確定關(guān)鍵原因
A.尋找不良的情況統(tǒng)計(jì)資料
B.頻率計(jì)算和累計(jì)
C.只解決排第一位的問(wèn)題
D.對(duì)頻率從高到低的排列
最新試題
不良質(zhì)量成本與西格瑪水平的關(guān)系是（）
過(guò)程的波動(dòng)分為隨機(jī)波動(dòng)和異常波動(dòng)，以下是隨機(jī)波動(dòng)的有（）
關(guān)于節(jié)拍時(shí)間的描述，正確的是（）
DMAIC路徑中D階段的工作內(nèi)容不包括（）
實(shí)施頭腦風(fēng)暴討論會(huì)時(shí)，首先應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)意討論，創(chuàng)意討論應(yīng)當(dāng)注重（）
為減少不同規(guī)格產(chǎn)品在生產(chǎn)線的切換時(shí)間，可以采用的主要方法是（）
下列不屬于DMAIC中C階段主要任務(wù)的是（）
因果關(guān)系矩陣不用于（）
下列關(guān)于改善后試運(yùn)行描述，正確的是（）
精益思想的核心是消除浪費(fèi)，以下不屬于浪費(fèi)的是（）