你可能感興趣的試題

根據(jù)教育評價(jià)發(fā)展的歷程，其“判斷時(shí)代”的標(biāo)志是（）。

A.以測驗(yàn)為中心，強(qiáng)調(diào)以量化的方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行測量
B.泰勒（Tyler）提出了以教育目標(biāo)為核心的教育評價(jià)原理，首次明確提出“教育評價(jià)”的概念，并將教育評價(jià)和教學(xué)測量區(qū)分開來
C.以布盧姆為代表的教育家提出了對教育目標(biāo)進(jìn)行評價(jià)的問題，產(chǎn)生了教育目標(biāo)的分類和許多新的評價(jià)模式
D.強(qiáng)調(diào)以人為中心，重視評價(jià)對個(gè)體發(fā)展的建構(gòu)作用，關(guān)注評價(jià)結(jié)果的認(rèn)同問題

單項(xiàng)選擇題

從教育評價(jià)發(fā)展的歷程來看，“通過分擔(dān)責(zé)任、尊重各方面利益相關(guān)者的意愿，最終形成認(rèn)同的教育行動(dòng)方案?！笔牵ǎ┑闹饕卣鳌?/h4>

你可能感興趣的試題

根據(jù)教育評價(jià)發(fā)展的歷程，其“判斷時(shí)代”的標(biāo)志是（）。

根據(jù)教育評價(jià)發(fā)展的歷程，其“描述時(shí)代”的標(biāo)志是（）。

從教育評價(jià)發(fā)展的歷程來看，“通過分擔(dān)責(zé)任、尊重各方面利益相關(guān)者的意愿，最終形成認(rèn)同的教育行動(dòng)方案?！笔牵ǎ┑闹饕卣鳌?/h4>

根據(jù)教育評價(jià)發(fā)展的歷程，其“判斷時(shí)代”的標(biāo)志是（）。

根據(jù)教育評價(jià)發(fā)展的歷程，其“描述時(shí)代”的標(biāo)志是（）。