使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。

情緒行為障礙的評估方法包括（）。

導(dǎo)致構(gòu)音障礙的原因比較單一，矯治前無需對兒童進(jìn)行全面檢查。

我國小學(xué)階段學(xué)習(xí)障礙檢出率為（）。

大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學(xué)時還未完全形成，影響了他們書面語的學(xué)習(xí)。

超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學(xué)生。

我國現(xiàn)行的視覺障礙學(xué)生教育安置有（）等形式。

言語障礙主要有（）幾類。

簡述視覺障礙的概念。

（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。