使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。

美國心理學(xué)家特曼認(rèn)為超常兒童智商數(shù)值超過（）。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

通常我們說的言語指的是（）。

我國現(xiàn)行的視覺障礙學(xué)生教育安置有（）等形式。

在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。

對閱讀障礙兒童進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練的三個步驟分別是（）。

（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。

除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學(xué)校比較常見。

多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。