低結構游戲的材料有（）

0~3歲的幼兒還不具備在頭腦里表征外界環(huán)境的能力所以此階段嬰幼兒處于直覺動作思維，主要以直觀的、行動的方式進行。

游戲是嬰幼兒自愿的活動形式，天然地包含著動作和運動的成分，能夠為嬰幼兒身體的正常發(fā)展提供許多必要的動作練習和運動的機會，從而促進各系統(tǒng)的發(fā)育，鍛煉嬰幼兒的身體，增強嬰幼兒的體質。

家長專欄是保育師在自己班級門外的墻壁上專設一塊空間，張貼保教計劃、家教須知以及分享嬰幼兒活動和獲得成就時的照片等，幫助家長了解托育機構的保育和教育情況，宣傳科學育兒知識，了解自己孩子的情況等。

家長接送孩子時，溝通的內容如以為一般性話題，可以選擇在（）或者走廊上。

嬰幼兒保教活動的方法主要有游戲法，對話法以及操作法。

與家長溝通時，要持（）、（）的態(tài)度，以自信和誠懇的語氣與家長交談。

孩子做了不太光彩的事情，教師應（）其他家長單獨和這位家長進行溝通。

羅馬教育家昆體良所寫的西方第一部專門論述教育的著作（），對于奠定嬰幼兒教育理論的基礎起了重要作用。

下列不屬于嬰幼兒情感與社會性發(fā)展特征的是（）