要讓家長(zhǎng)感到教師在（）自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感到教師比他們更深入的了解孩子。

家長(zhǎng)溝通時(shí)的體態(tài)語(yǔ)有：（）；用微笑、點(diǎn)頭等表示對(duì)家長(zhǎng)的尊重，時(shí)不時(shí)用“對(duì)”、“哦”、“是”等簡(jiǎn)短語(yǔ)回應(yīng)，表示對(duì)話題有興趣；避免邊談話邊做其他事情；在和家長(zhǎng)溝通時(shí)，要注意觀察家長(zhǎng)的情緒。

事實(shí)經(jīng)常性的與家長(zhǎng)進(jìn)行情感溝通，有助于（）建立良好關(guān)系。

嬰幼兒在游戲時(shí)并不是人們“日?！鄙罨蛘呤恰罢鎸?shí)”生活，它是走出了“真實(shí)”生活，但是又模仿了現(xiàn)實(shí)生活的一種假想性活動(dòng)，反映了游戲哪方面的特征（）

與家長(zhǎng)有效溝通的常用策略及技巧有：（）進(jìn)行溝通，說(shuō)有針對(duì)性的話題；及時(shí)反映表現(xiàn)，先表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、后說(shuō)明情況；多用第一人稱，拉近溝通的距離；多傾聽，多征詢，誠(chéng)懇對(duì)待家長(zhǎng)；溝通的方式要因人而異；建立班級(jí)公共空間，要掌握主動(dòng)權(quán)。