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評價該年齡段目標制定是否合理,只需要關(guān)注某一具體年齡兒童一般的發(fā)展趨勢和教育要求。
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評價活動目標時,還應(yīng)判斷活動目標的構(gòu)成情況,目標一定應(yīng)顯示出認知、情感態(tài)度和操作技能、創(chuàng)造四方面的要求。且沒有主次之分、先后之分。
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幼兒繪畫活動中,幼兒最后完成的藝術(shù)作品的規(guī)范性非常重要,直接反映了教師的教學(xué)水平。
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