當科任教師與學生發(fā)生沖突時，班主任千萬別把自己當成班級的（），與科任教師吵紅臉；也別怒氣沖沖地進教室，朝學生發(fā)火，甚至體罰學生。

班級文化建設(shè)要有一個（）的過程，要使全體學生逐漸受到感染而自覺地認同。

班主任常常被事務(wù)性工作所累，解決這一問題的方法有哪些？

緩一緩，實際上就是給師生創(chuàng)造一個（）的時間與空間，以便選擇更好的觀察視角和更恰當?shù)慕鉀Q機會，醞釀更成熟更理智的處理方案。

（）就是要求、規(guī)范、約束、評判、督促；（）就是思考、研究、嘗試、引導、完善。

懲戒能改善師生關(guān)系，促進學生（）。

目前的家長會有哪三大弊端？

班主任要以寬容的心態(tài)和欣賞的眼光尋找學生錯誤中的（）。

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教師為什么要進行職業(yè)生涯的規(guī)劃？