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大學(xué)、中小學(xué)教師在科研上存在不同的合作方式:大學(xué)教師立項(xiàng),小學(xué)教師配合實(shí)驗(yàn)或者提供數(shù)據(jù);小學(xué)教師立項(xiàng),大學(xué)教師來(lái)"指導(dǎo)"或作報(bào)告、講座;大學(xué)教師、小學(xué)教師聯(lián)合立項(xiàng),大學(xué)教師規(guī)劃,小學(xué)教師實(shí)施。
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判斷題
在信息技術(shù)整合的課堂中,全班活動(dòng)是以小組的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),它是合作學(xué)習(xí)的一種形式,其目的是使學(xué)生通過(guò)彼此間的合作交流促進(jìn)學(xué)習(xí)并培養(yǎng)合作精神。
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圖形、色彩和聲響能增強(qiáng)操練和練習(xí)的吸引力。例如,當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)時(shí),計(jì)算機(jī)程序隨機(jī)放一段低沉的樂(lè)曲,或隨機(jī)呈現(xiàn)一幅鬼臉圖,這樣能提高答題效率。
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