一般說來，（）比較適合小學低年級用于學習較簡單而學生可能發(fā)現(xiàn)的內容。

現(xiàn)代數學融合著來自傳統(tǒng)領域的結果以及來自（）等應用領域的新方法。

數學與其他學科的相互滲透推動了現(xiàn)代數學的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數學的整個面貌。

在小學數學的學習中，隨著年級的升高，直觀教具的使用越來越少，這樣做的依據是（）。

小學數學問題解決主要是指（）。