A.倡導(dǎo)學(xué)術(shù)研究百花齊放、百家爭鳴B.以“出成果”名義干涉科學(xué)家研究工作,用行政化“參公管理”約束科學(xué)家C.允許科學(xué)家采用彈性工作方式從事科學(xué)研究D.鼓勵開展健康的學(xué)術(shù)批評,發(fā)揮小同行評議和第三方評價的作用
A.加強培養(yǎng)過程管理和學(xué)業(yè)考核,確保培養(yǎng)方案的嚴(yán)格執(zhí)行B.落實以教學(xué)督導(dǎo)為主、研究生評教為輔的研究生課程教學(xué)評價監(jiān)督機制C.加強學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德教育,把論文寫作指導(dǎo)課程作為必修課納入研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)D.減少對研究生教學(xué)活動全過程和教學(xué)效果的監(jiān)督
A.欺騙的運用不會傷害研究參與者 B.欺騙的價值被可能的科學(xué)的、教育的、應(yīng)用的價值所證明 C.如果不用欺騙的方法,就沒有可行的被選擇程序 D.以上都不是