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當(dāng)今歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家的特殊教育主要采取融合的教育安置。
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判斷題
當(dāng)多重障礙兒童在學(xué)校(也包括家庭)中對(duì)教師或家長(zhǎng)的某些教學(xué)或指示做出正確反應(yīng)時(shí),教師和家長(zhǎng)有必要及時(shí)給予他們反饋和強(qiáng)化。
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判斷題
大多數(shù)孤獨(dú)譜系障礙學(xué)生的視覺(jué)學(xué)習(xí)能力優(yōu)于聽覺(jué)學(xué)習(xí)能力。
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