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要培養(yǎng)大學生的創(chuàng)造性思維,就必須加強發(fā)散思維訓練。
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后面學習的材料對保持或回憶前面學習材料的干擾是前攝抑制。
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自我意識是人的心理區(qū)別于動物心理的基本標志。
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