09288義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論問答題每日一練(2020.02.06)

問答題
在新課程改革的背景下，教師作為“引導(dǎo)者”角色的唯一任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種說法是否正確？如不正確，請說明理由。
答案：這種說法是錯誤的。教師作為“引導(dǎo)者“的任務(wù)是多方面的。包括：首先，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣自主探...
問答題
緩解教師職業(yè)倦怠的組織干預(yù)措施包括哪些？
答案：（1）削減過度的工作時間，降低工作負(fù)荷；
（2）明確教師任務(wù)分配、闡明角色和責(zé)任；
（3）向教師提供...
問答題
瑪斯萊奇將職業(yè)倦怠的表現(xiàn)概括為哪幾個方面？
答案：瑪斯萊奇將職業(yè)倦怠界定為包括情緒衰竭(個體壓力成分)、人格解體(人際關(guān)系成分)和低成就感(自我評價成分)三個維度的心理綜...
問答題
試分析上述案例。
答案：（1）從教師能力的角度看，作為一名教師應(yīng)具備較高的移情能力，不能過于以自我為中心。教師的移情能力，指的是教師設(shè)身處地地像...
問答題
從“中小學(xué)教師的教育教學(xué)”的視角來看，您認(rèn)為哪一位教師的研究更為合理，并說明理由。
答案：（1）D老師的研究最為合理，因為它屬于行動研究。即把自己的教育教學(xué)活動作為研究對象，持續(xù)不斷地對教育和教學(xué)行為進(jìn)行反思，...

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09288義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論問答題每日一練(2020.02.06)

在新課程改革的背景下，教師作為“引導(dǎo)者”角色的唯一任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種說法是否正確？如不正確，請說明理由。

緩解教師職業(yè)倦怠的組織干預(yù)措施包括哪些？

瑪斯萊奇將職業(yè)倦怠的表現(xiàn)概括為哪幾個方面？

試分析上述案例。

從“中小學(xué)教師的教育教學(xué)”的視角來看，您認(rèn)為哪一位教師的研究更為合理，并說明理由。

09288義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論問答題每日一練(2020.02.06)

在新課程改革的背景下，教師作為“引導(dǎo)者”角色的唯一任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種說法是否正確？如不正確，請說明理由。

緩解教師職業(yè)倦怠的組織干預(yù)措施包括哪些？

瑪斯萊奇將職業(yè)倦怠的表現(xiàn)概括為哪幾個方面？

試分析上述案例。

從“中小學(xué)教師的教育教學(xué)”的視角來看，您認(rèn)為哪一位教師的研究更為合理，并說明理由。

在新課程改革的背景下，教師作為“引導(dǎo)者”角色的唯一任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種說法是否正確？如不正確，請說明理由。

瑪斯萊奇將職業(yè)倦怠的表現(xiàn)概括為哪幾個方面？

試分析上述案例。

從“中小學(xué)教師的教育教學(xué)”的視角來看，您認(rèn)為哪一位教師的研究更為合理，并說明理由。