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高級中學音樂名詞解釋每日一練(2019.05.12)

問答題
【課題名稱】《華夏古韻》【教學內(nèi)容】（1）欣賞《關山月》。（2）《流水》《陽關三疊》。教學目標（1）使學生了解并能復述“知音”的故事。（2）了解古琴曲的音樂內(nèi)涵，認識古琴的音色。（3）學會演唱歌曲《陽關三疊》，并能感受和表現(xiàn)歌曲的基本意境。教學重點與難點本單元的重點是對學生進行中華母語音樂文化的教育，要讓學生不僅能夠感受到我國古代音樂文化的價值，增強民族自豪感，而且要能夠總結出古代音樂的基本特征。不要求面面俱到，但一定要使學生對所聽、所唱的音樂材料有直接感想。教學工具錄音帶、鋼琴、古琴，有關歷史人物的資料。教學過程：一、講故事：（1）問：同學們，你們知道古代有關知音的故事嗎？（2）請學生講故事。教師在黑板上寫出一些關鍵詞：伯牙、鐘子期、古琴、高山、流水等。（如果學生不會講，教師就講）“知音”的故事在史料《琴史》中有所記載，列子云：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙志在高山，鐘子期曰：‘巍巍乎，若泰山?！乐驹诹魉娮悠谠唬骸笱蠛?，若江海。’伯牙所念，子期心明。伯牙曰：‘善哉，子之心而與吾心同也?！悠诩人?，伯牙絕弦，終身不復鼓也?！惫视懈呱搅魉＃?）同學們，知音的故事對你有什么觸動？學生回答。（學生的答案可能涉及朋友之間的友情，也可能涉及音樂有溝通人與人之間情感的作用等，都應給予鼓勵）（4）欣賞古琴曲《流水》（也可以在講故事的時候配上這首樂曲作背景）通過深沉、渾厚、流暢的旋律和清澈的泛音，表現(xiàn)了層巒迭嶂，幽澗滴泉，清清冷冷的奇境，綿延不斷、富于歌唱性的旋律，猶如點滴泉水聚成淙淙潺潺的強流。按泛音序列下行和五聲音階進行的曲調(diào)，大幅度的滑音，伴以滾、拂手法，如同瀑布飛流，匯成波濤翻滾的江海?！读魉肥且磺鎳鴫邀惡由降捻灨?，形象生動，氣勢磅礴，聽后使人心曠神怡，激起一種進取的精神。二、唱歌（1）請同學朗誦詩句。《送元二使安西》王維（2）歌曲簡介，欣賞歌曲《陽關三疊》。（3）隨著錄音學唱。（4）請學生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏等方面的特點。如：歌曲前面部分比較平緩，音與音之間多位鄰音，節(jié)奏上先長后短。（5）教師輔導學生學會唱這首歌。全班集體演唱。（6）檢查學生的學習效果。三、總結本課內(nèi)容，并布置下節(jié)課的內(nèi)容
答案：本教學課例的教學目標不清晰，應包含：情感態(tài)度與價值觀目標、過程與方法目標、知識與技能目標。教學重難點雖有，但不夠突出，未...
單項選擇題
《普通高中音樂課程標準（實驗）》提示我們：音樂教學不再是簡單的“知識灌輸”與“技能移植”的過程，而是師與生、生與生共同合作、共同進步的過程。以下哪兩項屬于合作共進的教學模式？（）①學生之間的合作共進②師生之間的合作共進③教師之間的合作共進④學科之間的合作共進
A.①⑧
B.②④
C.①②
D.③④
單項選擇題
下列不屬于印度特色樂器的是（）。
A.維納
B.西塔爾
C.伽倻琴
D.薩朗吉
單項選擇題
Agitato在音樂術語里指的是（）。
A.柔情的
B.激動的
C.嫵媚的
D.有生氣的
單項選擇題
我國第一部較為系統(tǒng)地總結了“儒家音樂思想”的論著是（）。
A.《樂記》
B.《樂論》
C.《聲無哀樂論》
D.《夢溪筆談》

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