初級中學(xué)音樂初級中學(xué)音樂(綜合練習(xí))問答題每日一練(2019.05.10)

來源：考試資料網(wǎng)
1.問答題課例點評題：對下面七年級音樂課《牧歌》這一課例教學(xué)過程的分析，并點評。【課題名稱】《牧歌》一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會唱《牧歌》。2.通過欣賞，了解蒙古族民歌的基本常識，能聽辨馬頭琴音色。3.學(xué)會用豎笛吹奏《蒙古小夜曲》。4.對音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗。二、教學(xué)過程（一）唱歌1.請學(xué)生從課本的譜例上找出描繪顏色的字詞，提示學(xué)生討論這些美好的視覺形象是如何通過音樂來展現(xiàn)的。2.請學(xué)生從譜例上找出相近的旋律片段。（比如：第1、2小節(jié)與5、6小節(jié)，9、10小節(jié)在節(jié)奏上相同；最后4小節(jié)基本上是5-8小節(jié)的低五度變化形式。）3.采用跟隨錄音（CD唱片）哼唱、教師范唱、隨琴教唱等多種形式幫助學(xué)生學(xué)唱《牧歌》。4.組織學(xué)生演唱?？梢圆捎萌帻R唱、小組唱、上下句接唱等方式進行。5.跟隨錄音或鋼琴伴奏放聲高歌。（二）欣賞1.《牧歌》（1）向?qū)W生介紹：《牧歌》已經(jīng)被改編為多種舞臺表演形式，如大提琴獨奏、小提琴獨奏、無伴奏合唱等。下面我們聽聽由作曲家瞿希賢改編的無伴奏合唱《牧歌》。（2）播放錄音。（3）提出問題：無伴奏合唱《牧歌》與原民歌在表演方式上有什么不同？（4）根據(jù)學(xué)生回答，介紹無伴奏合唱的有關(guān)常識：無伴奏合唱曾經(jīng)被認(rèn)為是合唱的最高藝術(shù)形式之一。顧名思義，它沒有伴奏樂器，但由人的不同音色，通過不同的方式進行組合，同樣具有很強的音樂表現(xiàn)力。比如我們所聽到的這首無伴奏合唱《牧歌》，在藝術(shù)價值、表現(xiàn)意境上與原民歌基本相同，但在表現(xiàn)的力度和表現(xiàn)幅度上較原民歌的單一聲部要豐富。（5）請學(xué)生結(jié)合教科書中的畫面和對蒙古族民歌的介紹文字，談?wù)勑蕾p這首作品時的感受。2.《萬馬奔騰》（1）向?qū)W生介紹：馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂器，因為琴頭上雕有馬頭裝飾，故稱之為馬頭琴，馬頭琴的音色比較獨特。馬頭琴的演奏也比較有特點，雖然它與二胡一樣是兩根弦，但演奏時琴弓像大提琴。（2）播放錄音。（3）參看教科書上的兩幅圖，用語言描述你聽這首樂曲的感受。（三）音樂表現(xiàn)--吹豎笛1.畫出這首樂曲的拱形旋律線。2.了解這首小曲的節(jié)奏特點。3.自己練習(xí)5分鐘，看誰先學(xué)會，看誰吹得好。4.以不同方式抽查。5.鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一條相關(guān)旋律或長音，與之形成對比。6.嘗試著練習(xí)兩聲部的重奏。
3.問答題課例點評題：通過對下面八年級音樂課《唱臉譜》這一課例教學(xué)過程進行分析，并點評?！菊n題名稱】《唱臉譜》教學(xué)目標(biāo)：1.通過戲歌《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，了解京劇與流行歌曲的巧妙融合，從而產(chǎn)生對京劇的興趣。2.通過戲歌《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，了解戲歌、臉譜、四擊頭、拖腔及京劇表演形式等知識；讓學(xué)生感受倚音、休止符等音樂記號在戲曲音樂中的韻味。3.通過《唱臉譜》的學(xué)習(xí)提高學(xué)生感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)重點：了解臉譜知識，讓學(xué)生感受體會京劇的韻味，對京劇產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課導(dǎo)言：在眾多的文藝晚會上，有很多非常精彩的節(jié)目。有這么一首歌給我留下了非常深刻的印象。大家一起來看一下。播放《我是中國人》片段，導(dǎo)入新問題：這是什么唱腔？（京?。┡f知識回顧：京劇的起源。京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有將近200年的歷史。它是在徽戲和漢戲的基礎(chǔ)上，吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇種的優(yōu)點和特長逐漸演變而形成的。京劇發(fā)展到現(xiàn)在，出現(xiàn)了一個新名詞：京歌！新知識的傳授：什么叫京歌？京歌就是改良了的京劇，加上了流行音樂的元素。京歌比京劇更多了一些現(xiàn)代的東西，但是具備了京劇的韻味?！冻樧V》就是其中比較優(yōu)秀的作品。二、新課《唱臉譜》的學(xué)習(xí)教學(xué)流程：1.聆聽范唱《唱臉譜》請大家邊聽邊思考問題：歌曲唱的什么內(nèi)容？（老師補充對歌曲唱詞的分析。）2.音樂小知識：臉譜（學(xué)生欣賞臉譜圖片并說說臉譜與人物性格的關(guān)系。）進行舊知識的回顧：京劇的行當(dāng)。3.歌曲的曲式分析：既然這首歌曲是京歌，那么肯定是有京劇部分，也有歌曲部分，各部分音樂有何特點？（全曲有兩部分組成。第一部分旋律汲取了京劇音樂的素材，并采用了通俗音樂的創(chuàng)作手法，可謂雅俗共賞，別有風(fēng)味。第二部分旋律完全使用了京劇音樂的西皮唱腔，從而與第一部分的音樂形象形成鮮明對比。）4.歌曲的分段學(xué)習(xí)第一樂段的學(xué)習(xí)：（1）4/4拍的強弱規(guī)律及劃拍方法，弱起小節(jié)的準(zhǔn)確演唱；（2）前倚音的模唱（老師范唱）；（3）時值飽滿的演唱長音、休止符的準(zhǔn)確把握。（學(xué)生看譜、模唱，老師范唱、指揮；學(xué)生分組分唱、交替兩樂句演唱、比賽；老師評價。）第二樂段的學(xué)習(xí)：（1）插入唱腔小知識（西皮、二黃的唱腔特點：西皮的曲調(diào)比較激越活潑，如《四郎探母》等都是從頭到尾唱西皮的戲。二黃的曲調(diào)則比較平穩(wěn)、深沉。）；（2）拖腔的重點練習(xí)（看指揮、劃拍、找感覺，注意長音的時值唱滿。）；（3）歌曲的藝術(shù)處理（分組討論）：你認(rèn)為用怎樣的聲音與演唱形式才能更好地表現(xiàn)歌曲？（第一部分由女生演唱，聲音流暢舒展，在娓娓道來中又富含激情。第二部分由男生演唱，聲音明亮、剛強有力。）（4）分析歌曲情感。三、教學(xué)拓展（音樂活動--京劇大舞臺）音樂活動：你能唱首京歌嗎？你能唱段京劇嗎？你會說句念白嗎？你能做幾個動作嗎？讓學(xué)生選其一即可，也可以作為比賽的加試題進行。四、評價與總結(jié)中國的戲曲文化源遠流長，希望今后大家多去了解，多去學(xué)習(xí)，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人。學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)本節(jié)課的感悟。（老師希望大家都喜歡京劇，并喚起無比的熱情去熱愛中國源遠流長的戲曲文化。著重引導(dǎo)：流行音樂也要以民間音樂、嚴(yán)肅音樂為基石，有了它們的融合才有音樂的藝術(shù)之關(guān)。）
4.問答題課例點評題：對下面七年級音樂課《渴望春天》這一課例教學(xué)過程進行分析，并點評。【課題名稱】《渴望春天》一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對音樂、對春天、對生活的樂觀積極的情感體驗。知識與技能目標(biāo)：能夠從以“春”為主題的音樂作品中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂。過程與方法目標(biāo)：通過演唱、欣賞、自制打擊樂等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，感受音樂。二、教學(xué)重點歌曲的演唱。三、教學(xué)難點幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握弱起起唱。四、教學(xué)過程教師演唱歌曲《田野的春天》創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生自然地走近春天，學(xué)生從無意注意到有意注意，在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩意、暖意和別樣境界。（課前創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)環(huán)境，突出音樂藝術(shù)美的氛圍，為音樂課創(chuàng)造一種閑適、松弛的心情。）（一）導(dǎo)入新課教師演唱歌曲《田野的春天》。師：同學(xué)們好，剛才我為大家演唱了一首我非常喜歡的歌曲《田野的春天》，因為從這首歌中，我感受到了春天的勃勃生機、感受到了大自然的美。接下來讓我們一起再隨著美妙的歌聲去尋找春天的蹤影！課件播放歌曲《春天在哪里》。師：春天在哪里呢？請同學(xué)們來談?wù)剬Υ禾斓挠∠?！生：……師：同學(xué)們喜歡春天嗎？你們想知道音樂大師又是怎樣表達對春天的喜愛的嗎？請聽我為大家演唱奧地利作曲家莫扎特創(chuàng)作的歌曲《渴望春天》。（二）學(xué)唱《渴望春天》1.教師范唱歌曲《渴望春天》。請學(xué)生仔細聆聽，請同學(xué)們說一下你從這首歌中感受到什么？2.教師簡單介紹作品及作者（課件出示）。（歌曲以少年兒童那純真的稚氣，活潑生動的語言，表達了孩子們渴望滿目綠色、鮮花盛開、小鳥歌唱的春天到來時的心情。）3.熟悉歌曲旋律：用“啦”代替歌詞輕聲演唱。4.視唱曲譜：幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握弱起起唱及裝飾音。5.用鋼琴伴奏，學(xué)生填詞演唱。6.用拍手和拍桌子打節(jié)奏為歌曲伴奏。師：為了更好地渲染氣氛，我們一起為這首歌設(shè)計打擊樂器伴奏。過渡：同學(xué)們今天表現(xiàn)得非常好，現(xiàn)在讓我們來回顧一下《渴望春天》這首歌曲。（三）鞏固練習(xí)想一想：1.歌曲是幾拍子的？音樂的速度是什么樣的？2.歌曲演唱的力度是什么樣的？你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適？3.應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_歌曲的情緒？4.你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋＃ㄋ模┩卣乖谖覀兏惺芰舜旱拿?，音樂的美之后，大家有沒有想跳舞的沖動？那么就讓我們一起唱起來、跳起來。（創(chuàng)編表演動作）五、教師小結(jié)春是四季之首，它在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個永恒的主題，春是萬物復(fù)蘇、勃勃生機的代言詞，希望同學(xué)們像春天那樣充滿活力！