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中學(xué)綜合素質(zhì)(統(tǒng)考)教師職業(yè)道德規(guī)范問答題每日一練(2019.05.08)
問答題
現(xiàn)在,有的學(xué)校班里開家長會都是分別進(jìn)行的,成績好的學(xué)生家長會先開,成績差的學(xué)生的家長會后開。曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事:有一個成績不在前15名的學(xué)生家長推門進(jìn)去參加家長會,被老師拒絕。老師說:“你們的會在下一撥,先出去吧。”這位家長很不好意思,紅著臉走開了。請對材料中教師的行為進(jìn)行評價。
答案:
該教師的行為違背了尊重家長的教師職業(yè)行為規(guī)范。教師要尊重每一位學(xué)生的家長,平等地對待學(xué)習(xí)成績好和學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的家長。...
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問答題
閱讀材料,回答問題。材料:佳佳在班上很優(yōu)秀,成績名列前茅,但她請假次數(shù)太多,班主任老師與家長聯(lián)系,也沒發(fā)現(xiàn)什么特別的原因。其實佳佳就是不想上學(xué)。她煩躁敏感,經(jīng)不起一點刺激,情緒變化很大,一點小事就會引起她的強烈反應(yīng),很容易落淚。同學(xué)們不容易接近她,班主任老師安排幾個性格活潑的同學(xué)刻意接近她,但效果不佳,漸漸地同學(xué)們都疏遠(yuǎn)了她。有一次,班主任老師和佳佳進(jìn)行了愉快的談話,談到她的母親,她說母親愛她,對她期望很高,只是她從小就不了解母親,不知道怎么做才能讓母親滿意。母親對她要求很嚴(yán),功課好了還要好,但再好也得不到嘉許。通過談話,班主任老師找到了佳佳偏激行為的原因:遺傳基因加上母親平時的行為模式,造就了今天的佳佳。老師深知,要改變她的母親是不太可能的,只有改變年輕的佳佳。班主任老師要為佳佳積壓已久的消極情緒找一個出口,找一個了無痕跡、不至造成傷害的出口,就像用小地震釋放能量,以減少產(chǎn)生大地震的可能。老師根據(jù)這個原理,不再給佳佳說教了,因為說教在這種情況下毫無作用。老師推薦了一些推理小說給佳佳看,然后和她一起討論書中人物的個性,哪種個性的人受人喜愛,哪種個性的人惹人討厭,什么樣的人容易上當(dāng)受騙,什么樣的人會害人。這類書看多了,佳佳腦子里裝滿形形色色性格的人,易怒的、深沉的、陰險的、偏激的、善良的、多變的。然后老師和她一起到現(xiàn)實生活中去找,看有沒有類似的人。佳佳竟然發(fā)現(xiàn)自己就是那種多變的、易怒的、不招人喜歡的人。她開始討厭自己的個性,她努力去改變自己。經(jīng)過一段時間,佳佳變得可愛多了。她替自己躁郁的個性找到了最佳的出口,就是以了解別人來反省自己、改變自己。她從了解別人中悟出了許多為人處世的道理,對分析人性產(chǎn)生了莫大的興趣,甚至將來準(zhǔn)備要讀心理輔導(dǎo)系。佳佳的改變,最高興的就是她的班主任。一位有愛心的老師,改變了一個孩子一生的命運,老師真的很偉大!問題:請從教師職業(yè)道德的角度,分析這位老師的教育行為。
答案:
(1)這位教師表現(xiàn)良好的職業(yè)道德。
(2)這位老師愛崗敬業(yè),對學(xué)生有高度的責(zé)任心,并認(rèn)真地輔導(dǎo)學(xué)生佳佳。
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請運用所學(xué)的教師職業(yè)道德規(guī)范對盧先生的言行進(jìn)行分析。
答案:
(1)盧先生的行為值得廣大教師學(xué)習(xí)。
(2)盧先生的行為踐行了終身學(xué)習(xí)這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。終身學(xué)習(xí)要求...
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問答題
有一句格言說得好:“假如你厭惡學(xué)生,那么,當(dāng)你工作開始時,就已經(jīng)結(jié)束了。”這說明了教師對學(xué)生的愛是教師順利進(jìn)行教育工作的重要條件。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關(guān)系,把師愛視為教師的美德。我國古代大教育家孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”,做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。”師生之間的感情聯(lián)系,是一種紐帶,是教育維系之所在。因此,可以說,師愛是教育的靈魂,是教育的前提。請根據(jù)教師職業(yè)道德,談?wù)勀銓?ldquo;師愛”的認(rèn)識。
答案:
(1)愛是一種基礎(chǔ)需要,當(dāng)這種需要不能得到滿足的時候,人就會感到悲觀、失望、心情苦悶。處在成長中的學(xué)生,對愛的需要更迫切...
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為什么說這位教師的愛是公正的、無私的?
答案:
這位教師對學(xué)生的愛是公正、無私的。教師對學(xué)生的愛不局限于個別對象,而是面向全體學(xué)生。教師肩負(fù)的是對一代人的教育使命,并非...
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