A.教師能建立科學(xué)的現(xiàn)代的教學(xué)理念,并將自己的新的理念自覺轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng) B.解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題,試圖構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁 C.分散教師的教學(xué)科研意識(shí) D.整體推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
A.實(shí)踐性 B.大眾性 C.過程性 D.主動(dòng)性
A.立足教學(xué)實(shí)際,創(chuàng)造性地解決問題 B.教師的專業(yè)發(fā)展帶有明顯的個(gè)人特征 C.兩個(gè)“學(xué)會(huì)”加速師生共同發(fā)展 D.在探索中提升教學(xué)實(shí)踐合理性
A.過程性 B.實(shí)踐性 C.個(gè)體性 D.主動(dòng)性
A.教學(xué)理論 B.教學(xué)任務(wù) C.教學(xué)實(shí)踐 D.教學(xué)科研