A.語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程 B.語文課程是培養(yǎng)語言素養(yǎng)的課程 C.語文課程是教學(xué)生如何運(yùn)用語言文字恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法的課程 D.語文課程是通過對語言文字知識的培養(yǎng)，提高學(xué)生對語言文字的駕馭能力的課程
A.讓學(xué)生在翻譯時(shí)注意此句中的“假”和“腰白玉之環(huán)”中的“腰”一樣，都是名詞活用為動詞 B.要向?qū)W生指明“假借”是同義復(fù)合詞，“假”和“借”都理解為“借” C.可將“每假借于藏書之家”中的“之”和“走送之”“當(dāng)余之從師也”“無鮮肥滋味之享”“弗之怠”幾句中的“之”放在一起講解，加深學(xué)生對“之”的幾種用法的理解 D.要讓學(xué)生明確這是一個(gè)倒裝句，原句應(yīng)是“每于藏書之家假借”
A.《奧賽羅》 B.《李爾王》 C.《麥克白》 D.《皆大歡喜》
A.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形 B.溫故而知新，可以為師矣 C.將軍被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦 D.親舊知其如此，或置酒而招之
A.教師把作文中應(yīng)該注意的問題直接提出，由學(xué)生來回答，會使學(xué)生對寫作的內(nèi)容理解得更為深刻 B.傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，教師對作文的指導(dǎo)單一、枯燥，不能很好地調(diào)動學(xué)生寫作的積極性 C.新課程中倡導(dǎo)的“自主·合作·探究”的學(xué)習(xí)方式，在作文教學(xué)中也同樣運(yùn)用 D.打破以往由教師先做講解提示，由學(xué)生自由作文的做法，改為由學(xué)生分組討論
微信掃一掃關(guān)注公眾號后聯(lián)系客服
微信掃碼免費(fèi)搜題
