初級中學物理物理教學評價問答題每日一練(2016.03.29)

來源：考試資料網(wǎng)

1.問答題物理課上，老師按照自己的教學設計講完了規(guī)定的內(nèi)容，然后問：“同學們，聽懂了嗎？”全班學生大聲說：“聽懂了?！崩蠋熡謫枺骸罢l還有沒有聽懂的地方，請說出來，老師再詳細講解一下。”張同學站起來怯生生地講了不懂的問題，老師認真做了解答。最后，老師說：“記住，今后要專心聽講啊?！闭垖@位老師的教學行為進行正確評價。

參考答案：該教師對學生的評價很明顯違背了教學評價的差異性、反饋性、激勵性和發(fā)展性原則。學生學習的過程應是學生自我建構(gòu)的過程。學生對...

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2.問答題舉例說明如何理解物理概念的內(nèi)涵和外延。

參考答案：物理概念是客觀事物的物理共性和本質(zhì)特征在人們頭腦中的反映，是物理事物的抽象。我們從內(nèi)涵和外延兩個角度來理解物理概念：物理...

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3.問答題案例：在初中物理課上，李老師講授摩擦力這節(jié)課的一個教學片段如下。李老師：同學們，大家都玩過滑冰吧，你們是不是發(fā)現(xiàn)在普通的柏油路上要比在冰上行走要容易的多，你們知道這是為什么嗎？甲同學：冰上的摩擦力太小，不利于行走。李老師：很好！請坐。乙同學小聲說：那為什么穿上溜冰鞋就走得很快，那不是摩擦力更小了嗎？李老師：好好聽課，不要起哄！我們今天就來學習摩擦力。問題：（1）指出上面教學片段中，教師教學行為存在的問題，并說明理由。（2）針對上述教學片段中存在的問題，給出改進后的教學思路。

參考答案：（1）這位教師在教學過程采用了和同學們生活相關的例子來導入新課，符合課改理念和新課程標準.但是也存在一些問題：一是教學評...

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4.問答題在學習了物體密度的測量方法后，學生要測一個大石塊的密度，由于石塊過大無法用量簡直接測量其體積，所以就用燒杯粗略測定了。教師發(fā)現(xiàn)此現(xiàn)象后，叫了暫停，問石塊大了怎么辦？提出方法，并說明理由。

參考答案：這里教師應該采取分組討論法，不應該直接告訴學生做法，及時加以指導并且糾正學生的錯誤。這樣做既有啟發(fā)性，又不影響學生實驗的...

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5.問答題“注意學科滲透，關心科技發(fā)展”是《義務教育物理課程標準（2011年版）》的基本理論之一。結(jié)合初中物理課程簡述倡導“注意學科滲透，關心科技發(fā)展”的意義。

參考答案：（1）為了使學生適應未來社會的發(fā)展需要，為了使學生全面發(fā)展，必須讓學生整體地了解科學的發(fā)展以及與社會科學的相互滲透，自然...

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