少兒心理咨詢師章節(jié)練習(xí)(2020.05.07)

判斷題
房樹(shù)人測(cè)試中來(lái)訪者圖畫(huà)放置的重心左邊代表現(xiàn)在；右邊代表將來(lái)；上面代表幻想；下面代表現(xiàn)實(shí)。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
處于（）的兒童，道德判斷的標(biāo)準(zhǔn)受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)支配。
A.前道德階段
B.他律道德階段
C.自律道德階段
D.無(wú)道德階段
判斷題
社會(huì)性微笑的出現(xiàn)是嬰兒情緒社會(huì)化的開(kāi)端，是與人交往、吸引成人照料的基本手段，是人際交往的紐帶。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
（）往往具有攻擊性，對(duì)人不友好，不尊重同伴，缺乏合作精神的等問(wèn)題。
A.受歡迎的兒童
B.不受歡迎的兒童
C.明星兒童
D.受忽視的兒童
判斷題
房樹(shù)人測(cè)試中人是最明顯地反映人的形象，所以畫(huà)人的時(shí)候會(huì)自發(fā)動(dòng)用心理防御機(jī)制。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
3個(gè)月前的寶寶有一種必需的心理營(yíng)養(yǎng)，即（）
A.重要他人
B.爸爸媽媽
C.爺爺奶奶
D.月嫂保姆
單項(xiàng)選擇題
（）的兒童對(duì)行為好壞的判斷依據(jù)著重于主觀動(dòng)機(jī)或意圖，而不只是后果。
A.前道德階段
B.他律道德階段
C.自律道德階段
D.無(wú)道德階段
多項(xiàng)選擇題
卡特爾把瑟斯頓的七個(gè)基本因素分成兩種智力，分別是（）
A.言語(yǔ)智力
B.操作智力
C.流體智力
D.晶體智力
單項(xiàng)選擇題
正常10-12歲兒童注意力集中時(shí)間為（）
A.10-12分鐘
B.12-15分鐘
C.20分鐘
D.25分鐘
單項(xiàng)選擇題
忽視人際交往能力的培養(yǎng)帶來(lái)的后果有（）
A.自我控制力低
B.難以察覺(jué)情緒
C.溝通能力低
D.抗挫力低

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少兒心理咨詢師章節(jié)練習(xí)(2020.05.07)

房樹(shù)人測(cè)試中來(lái)訪者圖畫(huà)放置的重心左邊代表現(xiàn)在；右邊代表將來(lái)；上面代表幻想；下面代表現(xiàn)實(shí)。

處于（）的兒童，道德判斷的標(biāo)準(zhǔn)受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)支配。

社會(huì)性微笑的出現(xiàn)是嬰兒情緒社會(huì)化的開(kāi)端，是與人交往、吸引成人照料的基本手段，是人際交往的紐帶。

（）往往具有攻擊性，對(duì)人不友好，不尊重同伴，缺乏合作精神的等問(wèn)題。

房樹(shù)人測(cè)試中人是最明顯地反映人的形象，所以畫(huà)人的時(shí)候會(huì)自發(fā)動(dòng)用心理防御機(jī)制。

3個(gè)月前的寶寶有一種必需的心理營(yíng)養(yǎng)，即（）

（）的兒童對(duì)行為好壞的判斷依據(jù)著重于主觀動(dòng)機(jī)或意圖，而不只是后果。

卡特爾把瑟斯頓的七個(gè)基本因素分成兩種智力，分別是（）

正常10-12歲兒童注意力集中時(shí)間為（）

忽視人際交往能力的培養(yǎng)帶來(lái)的后果有（）

少兒心理咨詢師章節(jié)練習(xí)(2020.05.07)

房樹(shù)人測(cè)試中來(lái)訪者圖畫(huà)放置的重心左邊代表現(xiàn)在；右邊代表將來(lái)；上面代表幻想；下面代表現(xiàn)實(shí)。

處于（）的兒童，道德判斷的標(biāo)準(zhǔn)受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)支配。

社會(huì)性微笑的出現(xiàn)是嬰兒情緒社會(huì)化的開(kāi)端，是與人交往、吸引成人照料的基本手段，是人際交往的紐帶。

（）往往具有攻擊性，對(duì)人不友好，不尊重同伴，缺乏合作精神的等問(wèn)題。

房樹(shù)人測(cè)試中人是最明顯地反映人的形象，所以畫(huà)人的時(shí)候會(huì)自發(fā)動(dòng)用心理防御機(jī)制。

3個(gè)月前的寶寶有一種必需的心理營(yíng)養(yǎng)，即（）

（）的兒童對(duì)行為好壞的判斷依據(jù)著重于主觀動(dòng)機(jī)或意圖，而不只是后果。

卡特爾把瑟斯頓的七個(gè)基本因素分成兩種智力，分別是（）

正常10-12歲兒童注意力集中時(shí)間為（）

忽視人際交往能力的培養(yǎng)帶來(lái)的后果有（）

房樹(shù)人測(cè)試中來(lái)訪者圖畫(huà)放置的重心左邊代表現(xiàn)在；右邊代表將來(lái)；上面代表幻想；下面代表現(xiàn)實(shí)。

處于（）的兒童，道德判斷的標(biāo)準(zhǔn)受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)支配。

社會(huì)性微笑的出現(xiàn)是嬰兒情緒社會(huì)化的開(kāi)端，是與人交往、吸引成人照料的基本手段，是人際交往的紐帶。

（）往往具有攻擊性，對(duì)人不友好，不尊重同伴，缺乏合作精神的等問(wèn)題。

房樹(shù)人測(cè)試中人是最明顯地反映人的形象，所以畫(huà)人的時(shí)候會(huì)自發(fā)動(dòng)用心理防御機(jī)制。

3個(gè)月前的寶寶有一種必需的心理營(yíng)養(yǎng)，即（）

（）的兒童對(duì)行為好壞的判斷依據(jù)著重于主觀動(dòng)機(jī)或意圖，而不只是后果。

卡特爾把瑟斯頓的七個(gè)基本因素分成兩種智力，分別是（）