小學(xué)教師資格小學(xué)教育學(xué)(省考)章節(jié)練習(xí)(2020.05.03)

多項(xiàng)選擇題
聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（）。
A.兒童利益最佳原則
B.尊重兒童尊嚴(yán)原則
C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則
D.提早自立原則
E.無歧視原則
單項(xiàng)選擇題
一個(gè)國家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式，稱（）。
A.普及教育
B.普及義務(wù)教育
C.普及基礎(chǔ)教育
D.普及國民教育
單項(xiàng)選擇題
我國《中學(xué)德育大綱》頒布于（）
A.1983年
B.1993年
C.1995年
D.2000年
單項(xiàng)選擇題
小學(xué)教育所處的年齡段一般稱為（）。
A.幼兒期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
單項(xiàng)選擇題
測(cè)驗(yàn)有個(gè)質(zhì)量指標(biāo)問題。測(cè)驗(yàn)是否測(cè)出了它所要測(cè)出的東西，達(dá)到測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，這是指測(cè)驗(yàn)的（）
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
單項(xiàng)選擇題
孫老師的做法對(duì)嗎（）
A.對(duì)
B.不對(duì)
單項(xiàng)選擇題
學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是（）。
A.教育
B.教學(xué)
C.實(shí)踐活動(dòng)
D.上課
單項(xiàng)選擇題
不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是（）。
A.管理型
B.放任型
C.專斷型
D.民主型
填空題
（）對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的意義在于，它不僅能夠幫助我們將不同領(lǐng)域的研究有機(jī)地結(jié)合起來，能夠?yàn)橄嚓P(guān)的概念提供特殊意義的理解，而且還能夠幫助我們說明自己或他人所發(fā)現(xiàn)的事物，從而擴(kuò)展發(fā)現(xiàn)的意義。
答案：相關(guān)理論
單項(xiàng)選擇題
所謂（），是人們對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)成就進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。
A.理智感
B.美感
C.情感
D.道德感

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小學(xué)教師資格小學(xué)教育學(xué)(省考)章節(jié)練習(xí)(2020.05.03)

聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（）。

一個(gè)國家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式，稱（）。

我國《中學(xué)德育大綱》頒布于（）

小學(xué)教育所處的年齡段一般稱為（）。

測(cè)驗(yàn)有個(gè)質(zhì)量指標(biāo)問題。測(cè)驗(yàn)是否測(cè)出了它所要測(cè)出的東西，達(dá)到測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，這是指測(cè)驗(yàn)的（）

孫老師的做法對(duì)嗎（）

學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是（）。

不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是（）。

所謂（），是人們對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)成就進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。

小學(xué)教師資格小學(xué)教育學(xué)(省考)章節(jié)練習(xí)(2020.05.03)

聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（）。

一個(gè)國家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式，稱（）。

我國《中學(xué)德育大綱》頒布于（）

小學(xué)教育所處的年齡段一般稱為（）。

測(cè)驗(yàn)有個(gè)質(zhì)量指標(biāo)問題。測(cè)驗(yàn)是否測(cè)出了它所要測(cè)出的東西，達(dá)到測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，這是指測(cè)驗(yàn)的（）

孫老師的做法對(duì)嗎（）

學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是（）。

不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是（）。

所謂（），是人們對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)成就進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。

聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（）。

一個(gè)國家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式，稱（）。

測(cè)驗(yàn)有個(gè)質(zhì)量指標(biāo)問題。測(cè)驗(yàn)是否測(cè)出了它所要測(cè)出的東西，達(dá)到測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，這是指測(cè)驗(yàn)的（）

學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是（）。

所謂（），是人們對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)成就進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。