國家開放大學(學前兒童發(fā)展心理學)章節(jié)練習(2020.04.20)

來源：考試資料網(wǎng)

1.問答題消極強化與懲罰有什么不同？

參考答案：消極強化是指厭惡刺激的去除從而增加反應行為；
起著增加動機的作用；
懲罰是通過厭惡刺激的呈現(xiàn)來降低反...

2.判斷題發(fā)展的階段性揭示質(zhì)的變化。

3.問答題簡述兒童大腦機能發(fā)展的主要表現(xiàn)階段。

參考答案：條件反射的形成和鞏固；興奮和抑制過程的增強；第二信號系統(tǒng)協(xié)同活動的發(fā)展等幾個方面。

4.填空題學前兒童繪畫能力的發(fā)展可以分成三個階段：（）。

參考答案：涂鴉期、象征期及定型期

5.填空題斯金納的操作性行為的理論不僅適合于兒童（）的塑造，也同樣適用于對（）的矯正。

參考答案：新行為；不良行為

6.填空題到了2歲左右，兒童歌曲的基本結(jié)構(gòu)有了一定的了解，自發(fā)唱出來的（）已經(jīng)具有了歌曲所具備的一個大體的構(gòu)架和輪廓，心理學家稱之為嬰幼兒的“輪廓歌”。

7.填空題搭積木、插積塑、捏橡皮泥、折紙、小制作等游戲是（）。

參考答案：結(jié)構(gòu)性游戲

8.填空題（）歲兒童，開始出現(xiàn)了對自己的認識活動和語言的意識。

9.填空題維果茨基認為，兒童的教學可以定義為人為的發(fā)展，“（）是發(fā)展的源泉?！?/a>

10.問答題簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。

參考答案：以無意識記憶為主，機械記憶和意義識記憶是兒童識記的兩種方法并較多地運用機械記憶；再認好于回記憶；具有自傳體記憶能力；有特...