小學(xué)教師資格小學(xué)教育心理學(xué)(省考)章節(jié)練習(xí)(2020.04.03)

單項(xiàng)選擇題
根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，可以同時(shí)從兩個(gè)或兩個(gè)以上角度思考問題，這一特征是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到階段的重要標(biāo)志。()
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
單項(xiàng)選擇題
人格是與人相互區(qū)別的主要方面，其核心是（）
A.性格
B.氣質(zhì)
C.能力
D.情感
填空題
研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到_____％時(shí)，記憶效果最好。
答案：150
判斷題
認(rèn)知主義者認(rèn)為，世界是由客觀實(shí)體、客觀實(shí)體的特征及客觀事物之間的聯(lián)系組成的。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
為避免暫時(shí)的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）
A.提取失敗說
B.消退說
C.動(dòng)機(jī)說
D.干擾說
單項(xiàng)選擇題
現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性知識相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中的()
A.智慧技能
B.認(rèn)知策略
C.言語信息
D.動(dòng)作技能
單項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)漢語拼音后學(xué)習(xí)英語的48個(gè)音標(biāo)發(fā)音最初受到的干擾是（）。
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.縱向遷移
D.橫向遷移
填空題
元認(rèn)知策略是于：1976年由__________提出來的，它由三個(gè)部分組成，即__________、元認(rèn)知體驗(yàn)和__________。
答案：弗拉維爾；元認(rèn)知知識；元認(rèn)知控制
填空題
教育心理學(xué)是介于（）之間的交叉學(xué)科。
答案：心理學(xué)教育學(xué)
填空題
課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂（）環(huán)境和課堂社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。
答案：物質(zhì)

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

小學(xué)教師資格小學(xué)教育心理學(xué)(省考)章節(jié)練習(xí)(2020.04.03)

根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，可以同時(shí)從兩個(gè)或兩個(gè)以上角度思考問題，這一特征是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到階段的重要標(biāo)志。()

人格是與人相互區(qū)別的主要方面，其核心是（）

研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到_____％時(shí)，記憶效果最好。

認(rèn)知主義者認(rèn)為，世界是由客觀實(shí)體、客觀實(shí)體的特征及客觀事物之間的聯(lián)系組成的。

為避免暫時(shí)的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性知識相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中的()

學(xué)習(xí)漢語拼音后學(xué)習(xí)英語的48個(gè)音標(biāo)發(fā)音最初受到的干擾是（）。

元認(rèn)知策略是于：1976年由提出來的，它由三個(gè)部分組成，即、元認(rèn)知體驗(yàn)和__。

教育心理學(xué)是介于（）之間的交叉學(xué)科。

課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂（）環(huán)境和課堂社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。

小學(xué)教師資格小學(xué)教育心理學(xué)(省考)章節(jié)練習(xí)(2020.04.03)

根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，可以同時(shí)從兩個(gè)或兩個(gè)以上角度思考問題，這一特征是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到階段的重要標(biāo)志。()

人格是與人相互區(qū)別的主要方面，其核心是（）

研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到_____％時(shí)，記憶效果最好。

認(rèn)知主義者認(rèn)為，世界是由客觀實(shí)體、客觀實(shí)體的特征及客觀事物之間的聯(lián)系組成的。

為避免暫時(shí)的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性知識相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中的()

學(xué)習(xí)漢語拼音后學(xué)習(xí)英語的48個(gè)音標(biāo)發(fā)音最初受到的干擾是（）。

元認(rèn)知策略是于：1976年由__________提出來的，它由三個(gè)部分組成，即__________、元認(rèn)知體驗(yàn)和__________。

教育心理學(xué)是介于（）之間的交叉學(xué)科。

課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂（）環(huán)境和課堂社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。

根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，可以同時(shí)從兩個(gè)或兩個(gè)以上角度思考問題，這一特征是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到階段的重要標(biāo)志。()

人格是與人相互區(qū)別的主要方面，其核心是（）

研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到_____％時(shí)，記憶效果最好。

認(rèn)知主義者認(rèn)為，世界是由客觀實(shí)體、客觀實(shí)體的特征及客觀事物之間的聯(lián)系組成的。

為避免暫時(shí)的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）

學(xué)習(xí)漢語拼音后學(xué)習(xí)英語的48個(gè)音標(biāo)發(fā)音最初受到的干擾是（）。

元認(rèn)知策略是于：1976年由提出來的，它由三個(gè)部分組成，即、元認(rèn)知體驗(yàn)和__。

課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂（）環(huán)境和課堂社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。