專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目章節(jié)練習(2019.05.10)

來源：考試資料網(wǎng)

1.判斷題老師之間的差異導致的教學質(zhì)量上的差別是造成受教育質(zhì)量的不公平的最根本原因。

2 世界衛(wèi)生組（WHO）的定義是：健康是（）。

3 航空工業(yè)飛機鈑金工工種首席技能專家是（）。

4 人文精神的形成和嬗變包括（）

5 根據(jù)新常態(tài)下專業(yè)技術(shù)人員精準扶貧新思維新途徑，社會政策與精準扶貧銜接的實施環(huán)節(jié)要注重（）。

6 中央政府在2014年發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》之后，2015年又發(fā)布（）

7 實現(xiàn)政府職能轉(zhuǎn)變，建設(shè)服務(wù)型政府要求政府實現(xiàn)從"經(jīng)濟建設(shè)型政府"向（）的轉(zhuǎn)變。

8 專業(yè)技術(shù)人員（）不是夢。

9 要把思想道德建設(shè)和增進社會誠信緊密結(jié)合起來，通過加強思想道德建設(shè)，切實增強社會誠信，主要表現(xiàn)為：（）

10 為表達祝福，下面哪一種方式更符合環(huán)保？（）