育嬰師考試章節(jié)練習(xí)(2019.05.10)

單項選擇題
合理飲食和喂養(yǎng)是（）營養(yǎng)性疾病的重要措施。
A.治療
B.保證
C.預(yù)防
D.發(fā)現(xiàn)
單項選擇題
嬰兒若流鼻水，建議使用（）。
A.吸鼻器
B.消毒紗布清理
C.棉花棒清理
D.以上都行
單項選擇題
嬰幼兒（）的發(fā)育比任何其他器官和組織都快，發(fā)育得早。
A.呼吸系統(tǒng)
B.神經(jīng)系統(tǒng)
C.消化系統(tǒng)
D.運動系統(tǒng)
單項選擇題
激發(fā)嬰兒說話的需求，常用方式是（）。
A、與嬰兒做發(fā)音游戲，進行面對面交流
B、強迫嬰兒與陌生人打招呼
C、多聽成人說
D、哄著嬰兒說話
單項選擇題
下列說法中，不符合語言規(guī)范具體要求的是（）。
A、語感自然
B、用尊稱，不用忌語
C、語速適中，不快不慢
D、態(tài)度冷淡
單項選擇題
嬰幼兒的被動操擴胸運動，預(yù)備姿勢是嬰兒（），兩臂放在體側(cè)，全身自然放松。
A.側(cè)臥
B.俯臥
C.仰臥
D.跪式
單項選擇題
（）多是由缺乏維生素C易引發(fā)的。
A、食欲差、精神不振、惡心、嘔吐、腹脹、驚厥、昏迷等
B、干眼病、夜盲、角膜潰瘍、皮膚干燥、毛發(fā)枯干等
C、小兒麻痹
D、壞血癥
單項選擇題
檢測顯示，膨化食品雖然口味鮮美，但從成分結(jié)構(gòu)看，屬于（）的食品。
A.高油脂
B.高熱量
C.低粗纖維
D.選項A、B和C
單項選擇題
能量不是一種（），而是由膳食中的產(chǎn)熱營養(yǎng)素，蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪在體內(nèi)經(jīng)過氧化所產(chǎn)生的。
A.維生素
B.食物
C.蛋白質(zhì)
D.營養(yǎng)素
單項選擇題
()，是對教育目標(biāo)整體性的含義的錯誤理解。
A、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人
B、為嬰兒設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動，促進其和諧發(fā)展
C、在活動的設(shè)計上要保留各領(lǐng)域在教育目標(biāo)和內(nèi)容上縱向的系統(tǒng)性
D、設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動要從身心兩方面考慮

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育嬰師考試章節(jié)練習(xí)(2019.05.10)

合理飲食和喂養(yǎng)是（）營養(yǎng)性疾病的重要措施。

嬰兒若流鼻水，建議使用（）。

嬰幼兒（）的發(fā)育比任何其他器官和組織都快，發(fā)育得早。

激發(fā)嬰兒說話的需求，常用方式是（）。

下列說法中，不符合語言規(guī)范具體要求的是（）。

嬰幼兒的被動操擴胸運動，預(yù)備姿勢是嬰兒（），兩臂放在體側(cè)，全身自然放松。

（）多是由缺乏維生素C易引發(fā)的。

檢測顯示，膨化食品雖然口味鮮美，但從成分結(jié)構(gòu)看，屬于（）的食品。

能量不是一種（），而是由膳食中的產(chǎn)熱營養(yǎng)素，蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪在體內(nèi)經(jīng)過氧化所產(chǎn)生的。

()，是對教育目標(biāo)整體性的含義的錯誤理解。

育嬰師考試章節(jié)練習(xí)(2019.05.10)

合理飲食和喂養(yǎng)是（）營養(yǎng)性疾病的重要措施。

嬰兒若流鼻水，建議使用（）。

嬰幼兒（）的發(fā)育比任何其他器官和組織都快，發(fā)育得早。

激發(fā)嬰兒說話的需求，常用方式是（）。

下列說法中，不符合語言規(guī)范具體要求的是（）。

嬰幼兒的被動操擴胸運動，預(yù)備姿勢是嬰兒（），兩臂放在體側(cè)，全身自然放松。

（）多是由缺乏維生素C易引發(fā)的。

檢測顯示，膨化食品雖然口味鮮美，但從成分結(jié)構(gòu)看，屬于（）的食品。

能量不是一種（），而是由膳食中的產(chǎn)熱營養(yǎng)素，蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪在體內(nèi)經(jīng)過氧化所產(chǎn)生的。

()，是對教育目標(biāo)整體性的含義的錯誤理解。

合理飲食和喂養(yǎng)是（）營養(yǎng)性疾病的重要措施。

嬰兒若流鼻水，建議使用（）。

嬰幼兒（）的發(fā)育比任何其他器官和組織都快，發(fā)育得早。

激發(fā)嬰兒說話的需求，常用方式是（）。

下列說法中，不符合語言規(guī)范具體要求的是（）。

嬰幼兒的被動操擴胸運動，預(yù)備姿勢是嬰兒（），兩臂放在體側(cè)，全身自然放松。

（）多是由缺乏維生素C易引發(fā)的。

檢測顯示，膨化食品雖然口味鮮美，但從成分結(jié)構(gòu)看，屬于（）的食品。

能量不是一種（），而是由膳食中的產(chǎn)熱營養(yǎng)素，蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪在體內(nèi)經(jīng)過氧化所產(chǎn)生的。

()，是對教育目標(biāo)整體性的含義的錯誤理解。