漢語(yǔ)言文學(xué)(本科)章節(jié)練習(xí)(2019.05.07)

問(wèn)答題
結(jié)合《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》和《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》，試分析羅大里的創(chuàng)作特點(diǎn)。
答案：（1）羅大里意大利共產(chǎn)黨員，也是意大利當(dāng)代具有進(jìn)步的思想傾向的著名兒童文學(xué)作家。他的童話名篇《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《假話國(guó)歷險(xiǎn)...
判斷題
漢字是拼音文字。
答案：錯(cuò)誤
問(wèn)答題
對(duì)此，你有什么看法？
答案：40年代的中國(guó)，出現(xiàn)了艾青等一批追蹤時(shí)代、批判現(xiàn)實(shí)、在現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)中探求真理之路的詩(shī)人，把現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)潮推向了鼎盛時(shí)期。這一時(shí)...
單項(xiàng)選擇題
“時(shí)已過(guò)午，奴仆適至。”正確的譯文是（）。
A.時(shí)間已經(jīng)過(guò)了中午，奴仆適趕到了
B.時(shí)間已經(jīng)過(guò)了中午，奴仆適剛好趕到
C.時(shí)間已經(jīng)過(guò)了中午，奴仆才趕到
D.時(shí)間已經(jīng)過(guò)了中午，奴仆剛好趕到
判斷題
教師職業(yè)也是一種專業(yè)。
答案：正確
問(wèn)答題
為什么說(shuō)活動(dòng)課程的是針對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科課程的弊端提出來(lái)的？它的進(jìn)步意義在哪里？試分析我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革在借鑒其合理成分之外，還應(yīng)該在哪些方面引起注意？
答案：因?yàn)閭骷弻W(xué)科的課程呆板、枯燥、忽視兒童需要的弊端，現(xiàn)活動(dòng)課程開(kāi)闊了學(xué)生的思維，打破了傳統(tǒng)學(xué)科的框架，以生活題材為學(xué)習(xí)單元...
問(wèn)答題
簡(jiǎn)要分析社會(huì)助長(zhǎng)和社會(huì)惰化發(fā)生的原因。
答案：與他人在一起工作能夠促進(jìn)個(gè)人活動(dòng)的效率，便是社會(huì)助長(zhǎng)的作用。但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)社會(huì)干擾。為什么有的時(shí)候他人在場(chǎng)引起的是社會(huì)助長(zhǎng)...
單項(xiàng)選擇題
“辟”和“避”的關(guān)系是（）。
A.古今字
B.通假字
C.繁簡(jiǎn)字
D.異體字
填空題
所謂三步的閱讀法，即：第一步（），第二步（），第三步（）
答案：直觀感受；設(shè)身處地；名理分析
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。
答案：1、復(fù)雜性。學(xué)生身心發(fā)展的差異、教學(xué)過(guò)程中任務(wù)的多元性、影響學(xué)生發(fā)展因素的多樣性等都導(dǎo)致了教師勞動(dòng)的復(fù)雜性
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漢語(yǔ)言文學(xué)(本科)章節(jié)練習(xí)(2019.05.07)

結(jié)合《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》和《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》，試分析羅大里的創(chuàng)作特點(diǎn)。

漢字是拼音文字。

對(duì)此，你有什么看法？

“時(shí)已過(guò)午，奴仆適至。”正確的譯文是（）。

教師職業(yè)也是一種專業(yè)。

為什么說(shuō)活動(dòng)課程的是針對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科課程的弊端提出來(lái)的？它的進(jìn)步意義在哪里？試分析我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革在借鑒其合理成分之外，還應(yīng)該在哪些方面引起注意？

簡(jiǎn)要分析社會(huì)助長(zhǎng)和社會(huì)惰化發(fā)生的原因。

“辟”和“避”的關(guān)系是（）。

所謂三步的閱讀法，即：第一步（），第二步（），第三步（）

簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。

漢語(yǔ)言文學(xué)(本科)章節(jié)練習(xí)(2019.05.07)

結(jié)合《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》和《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》，試分析羅大里的創(chuàng)作特點(diǎn)。

漢字是拼音文字。

對(duì)此，你有什么看法？

“時(shí)已過(guò)午，奴仆適至。”正確的譯文是（）。

教師職業(yè)也是一種專業(yè)。

簡(jiǎn)要分析社會(huì)助長(zhǎng)和社會(huì)惰化發(fā)生的原因。

“辟”和“避”的關(guān)系是（）。

所謂三步的閱讀法，即：第一步（），第二步（），第三步（）

簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。

結(jié)合《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》和《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》，試分析羅大里的創(chuàng)作特點(diǎn)。

漢字是拼音文字。

對(duì)此，你有什么看法？

“時(shí)已過(guò)午，奴仆適至。”正確的譯文是（）。

簡(jiǎn)要分析社會(huì)助長(zhǎng)和社會(huì)惰化發(fā)生的原因。

“辟”和“避”的關(guān)系是（）。

所謂三步的閱讀法，即：第一步（），第二步（），第三步（）

簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。