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章節(jié)練習
職業(yè)道德素養(yǎng)繼續(xù)教育教師職業(yè)道德素養(yǎng)章節(jié)練習(2019.04.30)
來源:考試資料網(wǎng)
1
為了對學生意外傷害事故進行救助,教育部提出每個學校應(yīng)盡可能購買"校方責任險",購買校方責任險的資金應(yīng)該由()
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2
教師勞動的對象為可塑性大、尚未成熟的學生,他們有獨立性、選擇性、批判性、傾向性地從教師那里獲取所需知識經(jīng)驗。教師勞動的對象具有()
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3
2007年,黨的()報告明確提出“建設(shè)人力資源強國”的個奮斗目標。
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4
《中小學生日常行為規(guī)范》中有關(guān)于中學生"穿戴整潔樸素大方,不燙發(fā),不染發(fā),不化妝,不佩戴首飾,男生不留長發(fā),女生不穿高跟鞋"的規(guī)定。男同學小林一直蓄長發(fā)戴項鏈,班主任孫老師對其反復(fù)教育他仍不聽,孫老師請示德育處主任后,采取強制措施用剪刀剪掉小林的長發(fā),并收繳了他的項鏈,這一做法侵犯了學生()
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5
在()年之間,根據(jù)毛澤東“關(guān)于改革舊教育和學習蘇聯(lián)的指示”精神,各級各類師范學校開始清除反動課程,添設(shè)了革命政治課,重視對學生加強思想政治教育、專業(yè)思想教育。
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6
學校要逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下,以()和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
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7
教師人格塑造的()原則,是要求教師在人格塑造過程中,必須堅持德、識、才、學、體協(xié)調(diào)發(fā)展,真、善、美和諧統(tǒng)一。
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8
(),是指教師作為教育職業(yè)活動的主體,在其職業(yè)勞動過程中形成穩(wěn)定的道德意識和個體內(nèi)在的行為傾向性。
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9
()模式的理論假設(shè)是高等院校為教育理論的增長提供了充足的條件,而學校則為教學實踐的培養(yǎng)負責。
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10
良心可以以直覺、頓悟、預(yù)感等瞬間完成的方式起作用,這是良心的()
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