什么是創(chuàng)造性思維？結合實例說明教師應該怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維？

答案： 正確答案：（1）創(chuàng)造性思維是產(chǎn)生具有社會價值的、新穎而獨特的思維成果的過程。它是人類思維的高級形態(tài)，是智力的高級表現(xiàn)。其中發(fā)散性思維是創(chuàng)造性思維的核心。創(chuàng)造性思維的特征有：
①流暢性。②靈活性。③獨創(chuàng)性。
（2）創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：
①運用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造性動機，調(diào)動學生的學習積極性和主動性。
②培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和集中性思維相結合。
③發(fā)展學生的創(chuàng)造性想象能力。
④組織創(chuàng)造性活動，正確評價學生的創(chuàng)造性。
⑤開設具體創(chuàng)造性課程，教授學生創(chuàng)造性思維策略和創(chuàng)造技法。
⑥結合各學科特點進行創(chuàng)造性思維訓練。
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問答題

智商是119，其等級為（）
答案： A.優(yōu)秀
B.中上
C.中等
D.中下教育學部分
正確答案：B
智力在130以上屬于極超常；120—129超常；110～119中上，90～109屬中等，80～89中下；70～79邊緣；69以下智力缺陷。
問答題

教師的語言包括口頭語言、（）、體態(tài)語言三種。
答案： 正確答案：書面語言
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