問答題

張老師不斷學(xué)習(xí),制定新的幼兒教育方案,讓學(xué)生有更多快樂和精彩的童年,當(dāng)別的老師在思考怎么管住

學(xué)生的時(shí)候,張老師制定了主題周式教學(xué)方案,每周通過一個(gè)主題開展活動(dòng)、做游戲。種子的秘密”是通過讓學(xué)生搜集資料,觀察種子的生長(zhǎng)狀況,開展一定的游戲,讓學(xué)生更加直觀的了解種子的生長(zhǎng)?,F(xiàn)在的孩子都有一些不良習(xí)慣,張老師通過和家長(zhǎng)交流溝通,和學(xué)校一起完成幼兒習(xí)慣工作。有一位學(xué)生在和別人吵架的時(shí)候喜歡咬人,張老師一邊和他說好孩子不咬人”,一邊和他做游戲,改掉他的不好習(xí)慣。問題:從教師的職業(yè)道德角度,評(píng)析張老師的教育行為。
答案: 張老師的做法是恰當(dāng)?shù)?,踐行了職業(yè)道德規(guī)范的要求。
首先,職業(yè)道德規(guī)范要求教師愛崗敬業(yè)。材料中張老師不斷學(xué)習(xí),制定方...
題目列表

你可能感興趣的試題

問答題

WORD 2010 編輯: 第一部分:輸入文字素材,保存為Word1.docx。 詩歌的由來 在我們這個(gè)詩的國(guó)度,幾千

年來,詩歌一直是文學(xué)史的主流。 詩是怎么樣產(chǎn)生的呢 原來在文學(xué)還沒形成之前,我們的祖先為把生產(chǎn)斗爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)傳授給別人或下一代,以便記憶、傳播,就將其編成了順口溜式的韻文。據(jù)聞一多先生考證“詩”與“志”原是同一個(gè)字,“志”上從“士”,下從“心”,表示停止在心上,實(shí)際就是記憶。文字產(chǎn)生以后,有了文學(xué)的幫助,不必再死記了,這時(shí)把一切文字的記載叫“志”。志就是詩。在心為志,發(fā)言為詩。 歌的稱謂又是怎樣來的呢 詩和歌原不是一個(gè)東西,歌是與人類的勞動(dòng)同時(shí)產(chǎn)生的,它的產(chǎn)生遠(yuǎn)在文學(xué)形成之前,比詩早得多。考察歌的產(chǎn)生,最初只在用感嘆來表示情緒,如“啊、兮、哦、唉”等,這些字當(dāng)時(shí)都讀同一個(gè)音“啊”。歌是形聲字,由“可”得聲。在古代“歌”與“啊”是一個(gè)字,人們就把在勞動(dòng)中發(fā)出的“啊”叫作歌。因此歌的名字就這樣沿用下來。 既然詩與歌不是一回事,后來為什么又把二者連在一起以“詩歌”并稱呢 這只要弄清楚它們的關(guān)系就明白了。歌,最初只用簡(jiǎn)單的感嘆字來表示情緒,在語言產(chǎn)生之后,人類對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)逐步深化,情感更加豐富,用幾個(gè)感嘆字表達(dá)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用了。于是在歌里加進(jìn)實(shí)詞,以滿足需要。在文字產(chǎn)生之后,詩與歌的結(jié)合又進(jìn)了一步,用文字書寫的歌詞出現(xiàn)。這時(shí),一支歌包括兩個(gè)部分:一是音樂,二是歌詞,音樂是抒情的,歌詞即詩,是記事的。這就是說,詩配上音樂就是歌,不配音樂就是詩。最初的詩都能配上音樂唱,歌就是詩,詩就是歌。關(guān)于詩與歌的結(jié)合,我國(guó)古籍中很早就有論述。 第二部分: 將文檔按下列要求進(jìn)行排版。 ()設(shè)置頁眉和頁腳:依樣文添加樣式為空白 1 的頁眉且文字“第一章 詩歌”,且字體為三號(hào)紅色,黑體,加粗
答案: 實(shí)操題
微信掃碼免費(fèi)搜題