下面是某高中思想政治老師對必修—《市場配置資源》一課的教學設計其中的一個環(huán)節(jié)： 【教學過程】 （）假
下面是某高中思想政治老師對必修—《市場配置資源》一課的教學設計其中的一個環(huán)節(jié)： 【教學過程】 （）假如你是市民.你有什么看法？假如你是牛肉面老板，你有什么看法？專家學者等會有不同的看法？ 學生活動：在圖片情境中，學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗、認知程度和思維水平，進行分析思考畫面所反映的問題.并且在更廣泛的領域思考更多的類似問題，比較不同群體對蘭州拉面的反映，使學生體會市場配置資源的重要性。 設計意圖：創(chuàng)設一個教學情境，讓學生自然地、自主地進入課堂的探究性學習中。運用直觀的圖片情境.使學生在體驗中感悟問題。 教師活動：展示本節(jié)課的學習目標，強調(diào)重難點。已經(jīng)布置學生們課前預習了這部分，檢查其預習情況解決疑惑。 學生活動：在教師的指導下對照目標，理解學案的有關要求。 請結(jié)合上述課例，分析說明上述案例屬于哪種情境教學，情境教學需要注意什么問題