單項(xiàng)選擇題

A2 題型 某女,30歲,G1P0,孕37周,陰道出血1天伴腹部隱痛,出血量似月經(jīng)。為明確出血原因,入院后應(yīng)立即行

A.臥床休息
B.B超檢查
C.陰道檢查
D.胎兒電子監(jiān)測(cè)
E.輸血
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問答題

上課鈴響了,孩子們沒有循規(guī)蹈矩地坐在教室內(nèi),而是三五成群地自由組合在一起,來到了校園的花園里。

老師沒有過多的講解和要求,只是提示孩子們注意觀察花朵的形狀、顏色、大小、味道等方面并和花朵說說悄悄話。話剛說完,孩子們就如蝴蝶般翩翩飛行于花叢中,用眼看,用手摸,用鼻聞,用嘴說......隨后,他們創(chuàng)造出了很多優(yōu)美的文字。這種寫作的方式被稱為生活作文,生活作文教育”注重指導(dǎo)學(xué)生觀察,留住生活,善于表達(dá),描繪生活,形成良好的習(xí)作情感、流暢的習(xí)作思維;廣掘生活之源,自由表達(dá),創(chuàng)設(shè)寬松的習(xí)作氛圍,使每一個(gè)學(xué)生能大膽表現(xiàn),形成個(gè)性,富有創(chuàng)造力。請(qǐng)你用所學(xué)的教育學(xué),心理學(xué)原理分析生活作文的優(yōu)點(diǎn)
答案： 生活作文是一種以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、思考和表達(dá)來提升寫作能力的教學(xué)方法。從教育學(xué)和心理學(xué)的角度來看，生活作文具有以下優(yōu)點(diǎn)： 1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：生活作文通過讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)周圍環(huán)境，將寫作與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相聯(lián)系時(shí)，學(xué)生更容易理解和吸收新知識(shí)。 2. 發(fā)展觀察能力：生活作文要求學(xué)生觀察生活中的細(xì)節(jié)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。根據(jù)維果茨基的社會(huì)文化理論，通過與環(huán)境的互動(dòng)，學(xué)生可以發(fā)展更高層次的認(rèn)知技能。 3. 促進(jìn)情感表達(dá)：通過與花朵等自然元素的互動(dòng)，學(xué)生可以表達(dá)自己的情感和感受，這有助于情感智力的發(fā)展。情感智力是指?jìng)€(gè)體認(rèn)識(shí)、理解、管理自己和他人情感的能力，對(duì)于學(xué)生的整體發(fā)展非常重要。 4. 培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力：生活作文鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，創(chuàng)造性的寫作可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。根據(jù)吉爾福特的創(chuàng)造力理論，創(chuàng)造力包括流暢性、靈活性、原創(chuàng)性和詳細(xì)性，生活作文為學(xué)生提供了展現(xiàn)這些特質(zhì)的機(jī)會(huì)。 5. 增強(qiáng)自我表達(dá)：生活作文讓學(xué)生用自己的話來描述所見所感，這有助于學(xué)生建立自信，增強(qiáng)自我表達(dá)能力。自我效能感的提升是班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論中的一個(gè)重要概念，它影響著學(xué)生的行為和動(dòng)機(jī)。 6. 提高語言運(yùn)用能力：在生活作文中，學(xué)生需要運(yùn)用語言來描述觀察到的事物，這有助于提高他們的語言表達(dá)和運(yùn)用能力。語言能力的提升是教育過程中的一個(gè)關(guān)鍵目標(biāo)，有助于學(xué)生在其他學(xué)科和日常生活中更好地溝通。 7. 培養(yǎng)批判性思維：在觀察和描述過程中，學(xué)生需要分析和思考所觀察對(duì)象的特點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。批判性思維是指能夠清晰和理性地思考問題，并作出合理判斷的能力。 綜上所述，生活作文教育通過將寫作與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，不僅提高了學(xué)生的寫作技能，還促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知、情感、社會(huì)和語言等多方面的發(fā)展。
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