問(wèn)答題

閱讀下列材料,回答問(wèn)題。某教師在講解時(shí)差時(shí),設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí):()中國(guó)橫跨東五區(qū)至東九區(qū)共五個(gè)時(shí)區(qū),而全國(guó)統(tǒng)一采用的是東八區(qū)“北京時(shí)間”,若北京人早8點(diǎn)上班,位于東六區(qū)的烏魯木齊人早上幾點(diǎn)上班合理 問(wèn)題:請(qǐng)對(duì)該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)析。

答案: 本次教學(xué)中,教師充分運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),并且問(wèn)題的設(shè)置層層遞進(jìn),能夠覆蓋本...
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根據(jù)已知非線性特性的描述函數(shù),求下圖所示的各種非線性特性的描述函數(shù)。根據(jù)已知非線性特性的描述函數(shù),求下圖所示的各種非線性特性的描述函數(shù)

答案: 題圖a為帶死區(qū)的飽和特性,其描述函數(shù)為 題圖b的非線性環(huán)節(jié),相當(dāng)于下圖所示的死區(qū)繼電非線性環(huán)節(jié)和死區(qū)非線性環(huán)節(jié)的并聯(lián)。 ...
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