單項選擇題
閱讀以下材料，回答問題。 在《荷塘月色》一課的設(shè)計中，教師先讓學(xué)生交流初步閱讀的感受，然后利用多閱讀以下材料，回答問題。 在《荷塘月色》一課的設(shè)計中，教師先讓學(xué)生交流初步閱讀的感受，然后利用多種途徑查找相關(guān)資料，選題探究，學(xué)生共同討論分析后，選定了八個題目：①淺析《荷塘月色》中作者情感的變化。②對舊教材刪改原文的看法。③分析《荷塘月色》中“我”的形象。④談《荷塘月色》比喻手法的使用。⑤談《荷塘月色》疊詞使用的效果。⑥《荷塘月色》煉字藝術(shù)例說。⑦談《荷塘月色》情景交融的藝術(shù)手法。⑧我看余光中對朱自清散文的評價。 選定題目后，老師詳細(xì)說明探究方法，要求學(xué)生結(jié)合自己對課文的理解。選擇感興趣的話題寫鑒賞文章： （）
A.探究性學(xué)習(xí)更強調(diào)探究的過程，強調(diào)讓學(xué)生通過探究過程去參與、體驗和掌握探究的方法，因此對方法的體驗和把握比探究結(jié)果的得出更加重要
B.在教學(xué)中開展探究式學(xué)習(xí)是模擬科學(xué)研究的過程，在過程的推進中注重構(gòu)建學(xué)生的探究意識，并不是真的要學(xué)生取得顯著的研究成果
C.這個探究過程的探究方向是在教師的幫助和引導(dǎo)下學(xué)生自主選定的。體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體意識
D.在使用探究性教學(xué)方法時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生明確探究方向，但應(yīng)讓學(xué)生自己尋找探究的方法，這段教學(xué)課例中的探究教學(xué)教師明確了探究方法，限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維
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B.在教學(xué)中開展探究式學(xué)習(xí)是模擬科學(xué)研究的過程，在過程的推進中注重構(gòu)建學(xué)生的探究意識，并不是真的要學(xué)生取得顯著的研究成果
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愿意生產(chǎn)，但某服裝企業(yè)集團最初是靠接受一筆美國商人的格子牛仔褲生意起家的，當(dāng)時許多廠家因為利潤太低而不愿意生產(chǎn)，但該集團的首腦卻決定以此為企業(yè)發(fā)展的起點。它說明：一個企業(yè)應(yīng)該獨樹一幟接受人家不愿意接受的生意 B．選擇好第一筆生意對企業(yè)的發(fā)展有重大意義 C．在許多情況下，市場機遇可能比利潤更為重要 D．這種決策只能在企業(yè)剛剛起步時使用A．一個企業(yè)應(yīng)該獨樹一幟接受人家不愿意接受的生意B．選擇好第一筆生意對企業(yè)的發(fā)展有重大意義C．在許多情況下，市場機遇可能比利潤更為重要D．這種決策只能在企業(yè)剛剛起步時使用