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判斷題

判斷（2分）每個教師都必須利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗的同時，深化思想認識。

答案：正確

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單項選擇題

查詢沒學(xué)過"張三"老師講授的任一門課程的學(xué)生姓名 solution1 select * from student where student.SId not in ( select student.SId from ( select student.SId, t.CId from ( select course.CId from course, teacher where course.TId = teacher.TId and teacher.Tname = "張三") as t, student) as t1 right join sc on t1.SId=sc.SId and t1.CId=sc.CId, student where t1.SId=student.SId) solution2 select * from student where student.SId not in (select student.SId from student left join sc on student.SId=sc.SId where EXISTS (select * from teacher ,course where teacher.Tname="張三" and teacher.TId=course.TId and course.CId=sc.CId))

A.SId
B.SId
C.SId,
D.CId
E.CId
F.TId
G.TId
H.Tname
I.SId=sc.SId
J.CId=sc.CId,
K.SId=student.SId)
L.SId
M.SId
N.SId=sc.SId
O.Tname="張三"
P.TId=course.TId
Q.CId=sc.CId))

單項選擇題

現(xiàn)場實操方案設(shè)計的注意事項包括： 1.角色分配：信息員，倉管員，取派司機，叉車司機 2.個人優(yōu)勢：個人的優(yōu)勢是什么？（特別是信息員，倉管員，取派司機） 3.作業(yè)任務(wù)：倉儲模塊（入庫，移庫，出庫（整箱與電子揀選出庫），補貨，盤點）；運輸模塊（干線到貨，業(yè)務(wù)受理，取派作業(yè)，運輸分單作業(yè)，干線發(fā)運） 4.設(shè)施設(shè)備的使用（手持終端，叉車，手推車，周轉(zhuǎn)箱，籠車，安全帽，腰包，簽字筆，標簽，單據(jù)等） 5.作業(yè)規(guī)則與流程的掌握等等

A.角色分配：信息員，倉管員，取派司機，叉車司機
B.個人優(yōu)勢：個人的優(yōu)勢是什么？（特別是信息員，倉管員，取派司機）
C.作業(yè)任務(wù)：
D.設(shè)施設(shè)備的使用（手持終端，叉車，手推車，周轉(zhuǎn)箱，籠車，安全帽，腰包，簽字筆，標簽，單據(jù)等）
E.作業(yè)規(guī)則與流程的掌握等等

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