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主體通過順化作用,將刺激整合于自己的認知結構之中,使認知結構保持穩(wěn)定和發(fā)生量變。
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認識只取決于聯(lián)系具有某種先天素質的主體和客體經驗的動作,這是皮亞杰認知發(fā)展理論的核心思想。
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兒童最初是“物我不分”的。
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