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身體訓(xùn)練水平越高的學(xué)生,機(jī)能活動(dòng)能力上升的時(shí)間越短,保持較高階段的時(shí)間可以延長(zhǎng),承擔(dān)大強(qiáng)度和急劇變化的負(fù)荷的能力也會(huì)提高
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判斷題
在動(dòng)作技能掌握的各個(gè)階段沒有必要對(duì)出現(xiàn)的每一個(gè)大、小錯(cuò)誤進(jìn)行即時(shí)反饋,因?yàn)樘⒄`時(shí)間。
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體育教師的教態(tài)、課堂紀(jì)律要求及教學(xué)情景的設(shè)置雖然都是知識(shí)、文化、道德信息的載體,但它們都沒有寫在教學(xué)大綱上,所以它們都不是教材。
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