二十世紀(jì)童話發(fā)展的一大趨勢是通過（）表現(xiàn)作家對人生與自我的追問與思考。

少年文學(xué)評論對作品評價(jià)應(yīng)堅(jiān)持（）的態(tài)度。

陶行知最堅(jiān)決地抨擊封建兒童讀物中的傳統(tǒng)禮教，喊出了“救救孩子”的時代呼聲。

文學(xué)閱讀對于陶冶學(xué)生性情，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生素質(zhì)具有重要意義。

二戰(zhàn)前英國和德國堪稱兩個童話大國。

少年讀者的年齡特征指由于年齡因素所形成的一切人格特征的總和。

（）的名篇《（）》以幽默的筆調(diào)寫出了猶太移民兒童艱難謀生的過程，具有令讀者看了能哭又能笑的審美效果。

英國作家王爾德的童話《快樂王子》塑造了快樂王子和小燕子的美好形象。

少年文學(xué)作者應(yīng)該要成為少年讀者精神上的朋友和引導(dǎo)者，要有豐富的生活體驗(yàn)和廣博的文化知識，要有充滿生氣的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

《少年葛瑪蘭》所表現(xiàn)的主題是（）。