A.培養(yǎng)計(jì)劃
B.學(xué)習(xí)計(jì)劃
C.教學(xué)計(jì)劃
D.自修計(jì)劃
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A.學(xué)術(shù)性人才
B.科研型人才
C.技術(shù)性人才
D.管理型人才
A.為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)
B.為學(xué)生提供實(shí)地觀察的機(jī)會(huì)
C.擴(kuò)大學(xué)生的眼界
D.激發(fā)求知欲或接受生動(dòng)的思想教育
A.美化校園
B.強(qiáng)化對(duì)外交流
C.科研
D.圖書館自動(dòng)化
A.交流和討論是重要的教學(xué)形式
B.差異化的教學(xué)方式
C.教學(xué)內(nèi)容注重理論前沿或?qū)嵺`問(wèn)題
D.更加注重科研能力的培養(yǎng)
A.專業(yè)知識(shí)課
B.專業(yè)理論課
C.專業(yè)技術(shù)課
D.專業(yè)實(shí)踐課
最新試題
高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的特點(diǎn)有（）。
我國(guó)建國(guó)后第一次大規(guī)模的院系調(diào)整是在20世紀(jì)（）。
《高教法》的出臺(tái)和實(shí)施具有如下重要意義（）。
最早的研究生教育是以研究生（）和研究的形式進(jìn)行的。
大眾化高等教育階段的教育公平是指（）。
中世紀(jì)時(shí)，歐洲大學(xué)普遍把（）作為其它專業(yè)的經(jīng)常預(yù)備階段。
高等教育處在不同發(fā)展階段對(duì)教育公平的追求有所不同，后大眾化高等教育階段的教育公平主要強(qiáng)調(diào)（）。
大學(xué)德育的主要內(nèi)容有（）。
在高等學(xué)校，德育、智育、體育三者的關(guān)系是（）。
智力的涵義是（）。