提出程序教學的教育家是（）

下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是（）

提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）

羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）

《課程編制》一書的作者是（）

在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關鍵環(huán)節(jié)的是（）

“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）

目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）

完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）