教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查（）

怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）

高校外部教學(xué)質(zhì)量評價，也稱外部教學(xué)評估，主要包括（）

作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）

高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）

為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）

高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）

高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。

我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。

運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么（）