A.底線思維
B.上限思維
C.紅線思維
D.限制思維
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.新發(fā)展理念
B.全面建成小康社會
C.“四個全面”戰(zhàn)略布局
D.“五位一體”總體布局
A.發(fā)展動力
B.發(fā)展不充分
C.發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動
D.發(fā)展和諧
A.共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想
B.共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想
C.中國特色社會主義共同理想
D.共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和社會主義共同理想
A.環(huán)境保護
B.合理利用
C.合理開發(fā)
D.節(jié)約集約利用
A.行政體制改革
B.經(jīng)濟體制改革
C.政治體制改革
D.社會體制改革
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最新試題
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。
教師上課如何使用教案?()
下列選項中,衡量一個國家是否真正實現(xiàn)現(xiàn)代化,更為重要的指標(biāo)是()
兒童首先要確認(rèn)(),然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
情緒壓制會導(dǎo)致()的產(chǎn)生。
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括()
我們中小學(xué)幼兒園,對教師學(xué)歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
堅持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力,不屬于責(zé)任和義務(wù)。