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大學生由于認知能力的發(fā)展,學習的目的性明顯增強,因此,注意的轉移更具有主動性。
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大學生可以一邊聽老師講課,一邊記錄聽課內容,同時還可以思考分析接受到的信息,是原因他們注意的范圍擴大了。
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一般地說,社會能力評估的最可靠的方法是面試。
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