判斷題故障分析統(tǒng)計表中方案實施可以不具有可操作性。
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1.單項選擇題帕累托圖是按照重要性類解決各種問題的一種方法，一般執(zhí)行（）。
A.二八原則
B.莫非定律
C.三七原則
2.單項選擇題5WHY分解問題時，如果必要，將問題分解為（）元素。
A.小的、獨立的
B.獨立的
C.若干個
3.單項選擇題5WHY系統(tǒng)的方法并不急于立即（），而是立足于揭示問題根源，找出長期的對策。
A.解決問題
B.給出解決方法
C.回答問題
4.單項選擇題在（）過程中，對每一處改善都做好記錄，以便查缺補漏，也方便日后再做參考，作為經(jīng)驗積累下來。
A.故障處理
B.實施改善
C.要因確認
5.單項選擇題對那種盡管采取了很多措施仍沒有將慢性損失減少下來的對策，可（）對其原因、措施、管理要點重新加以修正。
A.從根本上
B.反復
C.從其他方面
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下面哪項是OPL單點課教育的目的？（）
題型：多項選擇題
問題改善的程序中找到問題并區(qū)分原因后應該（）。
題型：多項選擇題
下列關于OPL（單點課）與提案改善的關系敘述正常的是（）。
題型：多項選擇題
下面（）項是自主改善成功推行需克服的障礙。
題型：多項選擇題
自主改善管理體系包括制定（）管理制度。
題型：單項選擇題
自主改善需要注意的問題涉及（）的一定要做好聯(lián)系確認，不準盲目行動。
題型：單項選擇題
OPL 關注的焦點是新知識、（）、好技能，如何共享。
題型：單項選擇題
自主改善的思考方法有聯(lián)想法、防呆法、（）法。
題型：單項選擇題
提案改善流程開始于提案提出，結束于（）歸檔。
題型：單項選擇題
OPL單點課又稱（）教育。
題型：單項選擇題