南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學的經(jīng)驗為背景進行的。

簡述園本課程的特征。

幼兒園分科課程要求堅持以學科知識的（）為線索去構建課程。

結合實際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。

教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進行的區(qū)域活動當中，教師的這種干預方式屬于（）

簡述綜合性課程的主要特點。

簡述主題指導應該注意的事項。

簡述綜合課程中教育活動設計的原則。

簡述幼兒園課程評價的主要內(nèi)容。

簡述心理學對幼兒園課程的影響。