多項(xiàng)選擇題一般而言，教育學(xué)和社會(huì)學(xué)在提到人的社會(huì)化的基本條件時(shí)，通常強(qiáng)調(diào)的是以下幾個(gè)主要因索：（）。

A.人的可塑性
B.人具有一種潛在的超越本能的能力
C.人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有一個(gè)生活依賴期
D.人具有一定的學(xué)習(xí)能力
E.人具有語言的能力


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1.多項(xiàng)選擇題對(duì)青少年學(xué)生違規(guī)行為的控制，學(xué)者從不同的角度提出了不同的理論，為教育工作者的各種控制和制止行為提供了理論模型和合法性基礎(chǔ)，主要有（）。

A.行為矯正的理論
B.教師權(quán)威的理論和模式
C.承擔(dān)責(zé)任的模式
D.解決問題的模式
E.價(jià)值澄清的模式

2.多項(xiàng)選擇題在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)校和教育系統(tǒng)本身的特點(diǎn)和狀況將在一定程度上制約社會(huì)分層對(duì)教育成層的影響。從教育制度來看，對(duì)社會(huì)分層起作用的因素至少包括以下幾個(gè)方面：（）。

A.教育制度的集權(quán)制和分權(quán)制的不同
B.國(guó)家義務(wù)教育年限的長(zhǎng)短
C.選擇性入學(xué)時(shí)間的早晚
D.教育結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
E.學(xué)歷和文憑在社會(huì)中的地位